「活動」與「學習」並重的體育課──體育教學應回歸能力之提升

台灣地區自2001年啟動國民教育階段九年一貫課程，迄今已六年有餘。九年一貫課程的實施，將教學的重心置於基本能力的培養，此亦為該課程推動的核心思想。在體育教學方面，因可以作為教學媒介之運動項目種類繁多，使得以能力取向的體育教學呈現出多采多姿的樣貌，造就了體育教學更為活潑與多元的型態。