教學創新從改變教學法做起——談多元智慧理論於體育教學的應用

Campbell and Campbell（1999）指出教師雖然被賦予責任去發展人類潛能，但是在職前和在職進修教育中，教師很少思考到人類學習潛能的本質。在教師專業知識中缺乏這種知識，就如同醫生缺乏對人體的了解、建築師不了解如何讓房屋結構屹立堅固的物理學知識一樣（Campbell & Campbell, 1999）。在教育改革的浪潮下，即使人數減少，資源增加，如果老師仍然跳不出固有的窠臼，一味堅守舊的教學型態，則教育改革還是很難成功。