偏鄉小校「語文領域跨年級識字教學」的實踐經驗──以彰化縣永樂國小為例

Word Recognition Teaching for Small School Multi-grade Classes in Remote Regions: Using Yongle Elementary School in Changhua County as an Example-

出生率下降及都市化程度上升，直接造成小校比率走高，全國國小學生少於50人之學校，從100學年度223所到105學年度406所，學校數量增加約82%；其中二十人以下的小學，也從15所增加到38所，增加了一倍以上（教育部2016）。106學年度9月開學，還創下全國國小有130個班級僅有一人，更有9所小學新生數掛0。偏鄉小校除了少子化、缺乏文化刺激之外，再加上家庭支援不足及師資流動率高，造成學校體制薄弱；更有另一項因素是學生的基本學力不佳，家長寧將小孩送到較大的學校就讀，讓孩子有較多同儕互動、學業評比及群育發展！