漢原族群國小學童在科學學習動機及科學習興趣之探究

本研究主要目的在探討原住民國小學童與漢族國小學童在學習自然與生活科技領域時，學生的「科學學習動機」與「科學學習興趣」之間的差異情形。本研究以屏東縣原住民學校與漢族學校各六所共806位為學生樣本，研究工具「科學學習動機量表」、「科學學習興趣量表」並佐以分析學生訪談來了解漢原族群國小學童在科學學習動機及科學學習興趣間的差異。藉由量化資料與質化資料相互驗證研究結果，歸納出以下研究發現：一、科學學習動機方面，漢族學童與原住民學童在科學學習動機的整體表現並無差異。二、科學學習興趣方面，漢族學童在科學學習興趣的整體表現皆高於原住民學童。此外，並根據研究結果提出建議，作為國小教師面對不同文化背景之多元族群學童時，作為自然科學教學之參考。