談情緒行為障礙學生融入學校體育課程

近年來，特教思潮回歸至主流教育理念，提倡讓特殊學生與一般學生有共同相處、學習、互動的機會，並強調每個學生應有相等的學習權下，在現今融合教育的潮流中，身心障礙學生安置在普通班已成為目前特教的重要發展趨勢。民國98年新修訂的特殊教育法，將過去稱為「嚴重情緒障礙」（Seriously Emotionally Disturbed）改為「情緒行為障礙」（E-motional and Behavior Dis-orders，簡稱EBD），除了去除帶有歧視的「嚴重」兩字外，更將行為問題的學生納入特殊教育的範圍。