改變體育班本質的關鍵問題

教育部自民國74年起開辦體育實驗班，計畫性培育各項運動種類之人才，至民國99年止，各級中小學設置體育班之學校數，國小為135所、國中為247所、高中為111所，總數達493所（教育部，2009）。中等學校體育班拓展快速，本為我國體育運動發展之福，但自民國95年與98年，教育部委託國立台灣師範大學體育與研究發展中心，分別針對高中與國中體育班進行訪視工作後，發現各縣市資源、發展特色與文化屬性差異極大，且發展運動種類過於繁雜，因此產生各縣市體育班發展成效不一、體制混亂、人才流失、資源分配不公等問題，從而影響體育班學生生涯發展與國家運動進步之步調。