裁判工作融入體育教學

學生離開學校後的運動涉入程度，與學校體育課的學習結果有正向的關聯（Curis & McTeer, 1999; Dennison, Straus,Mcllits, & Charney, 1988），但是學生要有足夠的動機，學習才會發生（Lee,2002）。精熟動作技能為體育教學重要目標之一，動作技能是要勤加練習方能精熟，但反覆練習對學生而言又覺得枯燥無趣。