綜觀以上的研究顯示，學術界大多肯定讀經能使兒童在認字、閱讀、語文、課業、記憶力、專注力、學習力、情緒、品德、文化等方面，有顯著的提升效果。諸如：學者們普遍認為在讀經的過程中，透過反覆誦讀，可大量認字、了解詞語的運用；同時有助於閱讀、寫作及國語文能力的提升，附帶增進學習其他學科的速度與效能，而使課業有所進步；此外，通過讀經的反覆讀誦，明顯能促進兒童腦部的發展，提升記憶力與記憶量；又因為誦讀經典須有一定的耐心與專注力才能完成，故讀經亦可使兒童穩定心性，調整情緒而不易波動，是培養情緒智慧發展的良好根基；且由於經典為前人智慧之結晶，裡頭蘊含教化之義理，故讀經可以潛移默化地使兒童具備道德意識，進而表現道德的行為；再者，讓兒童從小開始讀經，有助於培養兒童對傳統文化的認識、理解，甚至可以達到傳承的功用。雖然，對於讀經是否有助提升認字、專注力的看法，少數學者或許基於研究過程中各種因素之影響，一時未能看到明顯的效果，但整體而論，讀經對兒童的認字及專注力確實有所助益。另一方面，學界除了討論讀經教育可能帶來的具體成效之外，同時也對當前讀經教育的一些相關作為進行反省和檢討，譬如在在家教育、師資培訓、教學方法、教育行政等面向上，針對目前所面臨的問題提出寶貴的建議與改進之道。由此可見學術界對讀經教育全方位之重視，值得吾人持續加以關注並不斷深入探究。 |
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