日本小學校社會教科書

《十二年國民基本教育課程綱要──社會領域（草案）》（以下簡稱社會領綱）有多處貫串出國民小學社會領域核心素養，首先在「領域核心素養」中明確揭示具體內涵，包含自主行動面向之「社-E-A1 認識自我在團體中的角色，養成良好的態度與價值觀，並探索自我的發展」、「社-E-A2 關注生活問題及其影響，敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷，並思考解決方法」及「社-E-A3 探究人類生活相關議題，規劃學習計畫，並在執行過程中，因應情境變化，持續調整與創新」；溝通互動面向之「社-E-B1 透過語言、文字及圖像等，理解並解釋人類生活相關資訊，促進與他人溝通」、「社-E-B2 認識與運用科技、資訊及媒體，並探究其與人類社會價值、信仰及態度的關聯」及「社-E-B3 體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵」；社會參與面向之「社-E-C1 培養良好的生活習慣，遵守社會規範，參與公共事務，維護人權，關懷自然環境與人類社會的永續發展」、「社-E-C2 建立良好的人際互動關係，養成尊重差異、關懷他人及團隊合作的態度」及「社-E-C3 了解自我文化，尊重與欣賞多元文化，關心全球議題」等九項。