孟子之道德位階論之意義：工夫與道之詮釋

Exploring the Significance of Mencius's Idea of the Steps of Moral Achievement from the Perspectives of Self-cultivation and Dao

儒家之學基本上是一成德之教，而成德是一道德實踐的歷程。本文主要說明孟子之學所具有的工夫實踐上的位階之說。文中說明工夫實踐有道德教育，即教化之義，而其核心則是工夫之實踐。本文深入分析孟子論道德六個位階所揭示的相關議題。第一節首先簡述孔子自述一生實踐進階的意義，以見工夫實踐是儒家哲學之核心地位。第二節申論和說明在孟子文獻中，道德教育所涉及的道德根源和道德教育的方法。第三節深入分析孟子所提出的信、善、美、大、聖、神六個道德人格位階的內容和意義，申論引述張橫渠與朱子之解析。第四節則申論孟子之工夫論，討論孟子「不動心」與「知言養氣」之密義，特別引據唐君毅先生之解，以疏解其中若干詮釋上的困難。最後第五節進一步申論此中成德之教的工夫內容，以見出孟子之心－－志－－氣－－形之通貫意義，以證成「唯聖人為能踐形」之義。