在文化認同與政治認同之間

促使大學展開通識教育的動力，大致有幾個方面：一是如何打破專業分科的學校體制，促使學生具備普遍知識，從而真正成為「大學」學生，而非職業技能培訓對象。二是如何克制大學成為象牙塔，促使學生關心世事，樹立正義感和公正心。