邏輯通識課程的一個構想

我在大學教邏輯課程超過四十年。這些大學生在修課前已具備相當程度的推理能力，但我卻把他們當做推理文盲，從最簡單的推理規則，一條一條的講解，並引導他們使用邏輯符號，依照固定的格式，把推理的過程按步寫出，每一步驟還必須註明其所依據的規則之名稱。