企圖推動專業通識教育的一門課：工程與社會專題

只有開授課程和編撰教材是不足以讓「專業通識教育」在科技大學產生預期的成果，必須有良好的架構（或制度）和可行的運作模式才能產生有效的結果。本校工學院自98學年執行教育部顧問室科技與社會（STS）計畫開始，便企圖在「工程、倫理與社會」的教學上，建立並發展一個完善性的架構及有效性的實踐方案，以推動與實踐專業通識教育，現已獲得相當的成果和績效。