緩緩醒覺而終漸幸福的教師通識素養

做為老師自己的通識素養具足了，學生才有可能學得會。偶然的機會之下在台中科技大學博雅通識課開設一門課程，雖然剛開始時，覺得上通識課要準備課程是個無形的壓力，但是也因為漸漸地累積經驗後，就覺得它其實是門幸福的負擔。不過，剛開始的時候，總是覺得學生很難教，不知道怎麼與他們互動，特別是把話放進他們的內心深處。我知道這非常不容易，但是我也反問自己，這不就是通識教育的目的嗎？向學生的內心深處說話！