當代公民美學素養育成：「藝術鑑賞與視覺文化」通識課程之理念與實踐

大學階段藝術類通識課程的特質之一，是其在課程架構、教學內涵與活動設計上具有相當彈性，容許授課教師根據對通識教育的教學理念以及專業學養，進行規劃，使課程有相當的開創可能。自81學年度開始，教學者即在臺灣師範大學開設「藝術鑑賞」通識課程，迄今已有二十餘年。由於修習藝術類通識課程的學習者來自非藝術相關科系，此一通識課程很可能即為修課學生在其學校教育階段的最後一門視覺藝術課程，因此於安排課程內涵時，即將之定位在為修課學生奠定藝術與美學素養，厚增未來於不同專業領域所需之跨領域美感養分的重要機會。