指數時代下的核心與通識

大學作為一種具備專業教育性質的教育機構，長久以來非屬專業教育的學科及教師常面臨「邊緣化」的威脅，通識教育亦是如此。台灣的通識教育的實施有特定的歷史脈絡，與國外具有深厚的歷史文化傳統截然不同。國外的通識教育來自於博雅教育（liberal education）的傳統，此一傳統源遠流長，可上溯至古希臘，但在台灣，「通識教育」（general education）一詞的出現屬晚近之事。當然，台灣原先不是沒有具備「通識教育」性質的課程，但那時稱為「共同必修科」。