實驗教育的理想與現實

過去數十年，政府推動國民教育，讓不同特質與環境背景的國民都能接受基本的國民教育；這樣一元化教育體制的人才培育方式，對於整體社會經濟成長有其具體貢獻，一定程度規訓整體國民的服從性。但一元化的「正常」教育，本身即不符合人性及教育原理，教育更多元化、更適性化，其實是比較符合教育創新與社會正義概念。