美國高等教育中倫理教學與種族危機

美國教育學家Clark Kerr（1911-2003）一直深受美國高等教育以及政、經、學界多方的推崇，1986年還獲選「美國當今最具影響力的教育家」（the most influential person in Americanhigher education）及「創意與洞察見識上最受崇敬的人物」（the most admired person forcreative and insightful thinking）之殊榮（《遠見》雜誌，1987.10，第16期）。Kerr始終堅持倫理教育的重要性，他在《美國高等教育的不安時刻——1990年代及其以後》（TroubledTimes for American Higher Education: The 1990sand Beyond , 1994）第10章「倫理學教學的特殊問題評論」（Comment on the Special Problem ofTeaching about Ethics）一開始就提到：有關第8章和第9章的許多議題，包括恢復「廉潔」（integrity）的意義，提升博雅的學習，是在促進學生的倫理教育。這類教學目標曾經是哲學系課程的核心，現在卻被邊緣化了。但是，目前倫理學的功能卻可以在許多其他學系中出現，例如歷史、政治科學、專業科目，甚至自然科學等等。