洛克對通識教育的批判

早期西方大學的「博雅教育」（liberation education），即「自由（人）教育」，目的在培養通達智能而非專門技能的學生，而現代大學的通識教育（general education）精神與課程頗類似博雅教育。洛克（John Locke,1632-1704）是英國近代經驗主義大師。當時社會階級明顯，貴族即當時的「紳士」。紳士接受教育，即指當時有錢有閒的自由人才能接受「博雅教育」。