良好規劃的通識課程能提升學生職場競爭力

通識教育在大學全面推行已有二十多年歷史。但到現在即使是大學教師也仍會對「通識教育」產生不同的認知和評價。為什麼呢？因為通識教育一詞尚難有明確的定義。如果General Education是通識教育的英文原詞， 則“general”一字可解釋為“普普通通，無關重要”，也可以解釋為“廣博開通，人人必識”1，兩者相差極大。如以自然科學常見的用詞general theory,generally speaking來看，g e n e r a l一字則為“廣博通含， 別無例外”之意。