學風的建立與反省機制的推動作為邁向頂尖大學的要務

大學為了爭取教育部邁向頂尖大學的預算大餅，以及校內教授與行政單位為了學門領域的經費分配，無可厚非地都渾身解數地提出很多數據及說法來定義所謂的一流大學，並為自己辯解為何還須更多的經費。當然經費是達到目標的一個很重要的因素，但是從「通識」的角度來看，如果也掉入「爭論」的陷阱，引經據典地，來說明通識教育的重視與否，將是一流大學的重要指標？個人相信，並不是我們討論的重點。