老化教育融入學校教育的省思

依據內政部資料顯示，臺灣在2016 年9月，65歲以上人口為305萬4，932 人，占總人口數12.99%，老年人口每年 均快速增加，預估至2017年將超過總 人口數的14%。因應高齡社會的來臨， 聯合國世界衛生組織刻正推動友善高 齡城市的發展，我國亦已經跟進，目前 臺灣各縣市正積極推展友善高齡各項 措施，目標是要打造一個友善高齡者的 生活環境。營造友善高齡環境，其中最 重要的指標之一是敬老及世代融合，也 就是要強化代間教育，讓年輕世代與高 齡者能夠和諧相處，增進世代融合，讓 高齡社會成為一個無年齡歧視的共享 共榮社會，因此認識老人、了解老人成 為每個人應具有的素養。McTavish (1971)的研究指出，小朋友對老化的負 面態度與認知很早就發展出來，而且還 會持續固定不變；Klein， Council， and McGuire (2005)也主張老化教育應該要 於兒童時期就開始提供，以便儘早為小 朋友的老化知識與態度建立起完善的 基礎。反思臺灣，目前並沒有有系統地 對中小學生推行老化教育，這是一個值 得省思的議題。