點亮教育的「心」燈火—偏鄉教育

在M 型化社會和少子化的推波助 瀾下，臺灣的教育現況也逐漸浮現「馬 太效應」－好的越來越好、差的越來 越差。這樣兩極分化的現象對於整個 教育環境來說是相當不利的。都會區 學校的教育經費、教學設備、師資、 社區環境、學生家庭背景等優勢，吸 引許多偏鄉家庭來都會區謀生、就 學，以至於偏鄉地區的人口大量外 移，少子化、社區老化的情況日益嚴 重。這樣的結果使得那些無法走或不 想離開故鄉的家庭，他們的孩子在偏 鄉地區無法受到等同其他一般地區的 教育。偏鄉地區學校的教育經費受限 於縣市政府的財政狀況；或許有好的 教學設備，但卻無力維護；有優秀的 教師人才，但卻人手不足、流動率高； 有優美的山林、海灘，但卻沒有讓學 生應付將來會考的圖書館或補習班， 至於隔代教養或家庭功能不彰，甚至 學童放學回家後，一人身兼數職的情 況更是屢見不鮮。