國小實施性教育協同教學方案之經驗回顧－－以宜蘭縣某國小為例

十年的校護生涯，或許婦產科護士的背景，記憶中在民風純樸的蘭陽平原上每次婦產科急診出現高中女生腹痛，陪同醫師問診時，病人就會害羞、臉紅、一語不言的柱立在那裡，我們則要很親切和婉的陪她，並保證不會叫她脫褲子上產台檢查。遇到穿著整齊制服中規中矩的學生主訴月經痛，醫師怕有萬一總是很有技巧的問診，譬如：你有要好的朋友嗎？你有親蜜的男朋友？妳跟男朋友在一起過嗎？所有的答案都是沒有，但表情卻不一樣，有的就哭出來，一付我們不相信她，內心受委曲。有的則不明白什麼叫作“親蜜”“在一起”“男朋友”，這些好像與其肚子痛沒關係，醫師問那麼多作什麼？經過一聯串的口述後分析，醫師請有些學生上產台檢查，一看之下是流產……，當時造成我很多的不解，為什麼高學歷，好學生，這些都不懂，他們的父母師長必定很難過，她自已更苦苓苓的躺在手術台接受手術痛苦，內心孤單淚流滿面，不知何故，此時那無時無刻陪她的男朋友人在何處呢？熱情的後果…。