國小中年級生活科技教學活動－－以「跑跑迴力車」活動為例

大部分的小學教師認為，科學的教學應注重動手的經驗(hands- on experience) (Rowell & Ebbers, 2004)。但檢視我國生活科技課程，學生要到七年級始接觸生活科技課程。中低年級對工具材料的接觸，以及實作活動的安排甚少，兒童最需要的「設計與製作」卻從高年級才有正式的內容（張玉山，2008），在實作的能力上，略顯不足。國小科技課程中應施以設計過程為主（process-based）的課程模式，讓學生思考及培養創造科技的方法，加強設計與問題解決之能力（戈立，2005）。因此，在此次的教學活動設計中，研究者想設計能貼近學生背景、心智、興趣與能力的活動，透過手工具的使用，讓學生有動手操作參與設計的機會。