私立綜合高中學生對於生活科技學習滿意度調查研究

生活科技著重於科技系統的體認，課程的內容涵括了食品、材料、機械應用、電及其應用、訊息與訊息傳播、居住、運輸、能源的開發與利用、創意與製作、科技文明方面的統合能力（余鑑，2003；高睦凱，2008）。主要被用來篩選和安置國、高中學生升學的全國性國中學生基本學力測驗和高中學生學科能力測驗並沒有涵蓋生活科技。也因此，生活科技被視為副科，不容易受到學校行政人員和學生家長的重視（李隆盛，2006）。在一般私立綜合高中的教師排課中，科技教師往往是非常尷尬的一群，因為他們上的課是「副科」，不僅學校及家長不重視，連學生也不在乎。因此要如何提升學生的學習動機及興趣就顯得格外重要。