實作評量在生活科技課程實施之探討

科技教育的意義即為培養學生帶得走的能力，以養成學生利用科技創意解決問題、批判思考科技的影響與衝擊等統整的能力為目標（李隆盛，2001；張玉山， 的作業或活動，學生須從相關的問題中，利用其學過的知識或技能解決問題。因此，正式實施近六年的九年一貫生活科技課程，教師在眾多的評量方式中，較常採用的即為實作評量。