STS 教學法在「水的化學」網站之應用與研究

近年來，在考試領導教學的制度下，有許多學生因應生活實際問題的能力不足，並非他們對科學知識的獲取不足，而是欠缺科學知識與生活問題關係的聯結，因此造成許多中小學生沒有解決生活問題的基本能力。舉例來說：許多中小學生在課堂上學過熱脹冷縮的概念，但是當遇到乒乓球不慎被壓扁時卻束手無策；或是雖然學過酸鹼中和的概念，卻不知道剛刷完牙為何吃水果索然無味的原因，這些生活小常識的不足，顯示出傳統的學校教育，偏重分析性邏輯思考之訓練，而忽略了解決問題與創造思考之啟發。甚至許多學校為了提升學生的升學率，所採用的教學內容多以死背性的知識為主，因此，學校教師在教學上也大多採用「講述式」的教學策略，經由填鴨的方式灌輸知識，不斷地實施平常測驗，最終目標就是希望學生能夠進入一流高中或大學。但是，學生長期依賴老師傳授知識所造成的結果，卻會使學生缺乏主動思考及學習的精神，等到真正遇到問題時，並不知道如何收集資料與應用知識來解決。