MST 教學策略在科技教育的應用－－以機械手臂為例

為了因應科技的快速變遷，美國的科技教育也紛紛發展出新的學習標準，因此美國國家科學基金會MSTe project（Integrating Mathematics, Science and Technology in the Elementary School）制訂了一項數學、科學和科技的整合課程標準，而美國紐約州也首先推行了MST 的課程標準（廖伯仁，2002）。為了讓學生在知識探索的過程中不僅僅只是表面的理解，更要深入思考進而加以應用，所以提出利用科技教育連結數學和科學的相關概念，以求學生在學習時能夠主動思考，並建構出科技、科學與數學間彼此的相互關係，而達到統整與應用的目標（The New York State Systemic Initiative，1997）。