自然與生活科技領域教師實施生活科技課程之影響因素研究

教育部全面實施九年一貫後，打破由上而下的課程發展模式；以課程綱要取代課程標準，以學生學習中心取代學科本位，更主張學校本位課程發展，增設彈性課程，並鼓勵教師能自行設計課程。而且，課程決策權力由國家層級下放於學校層級的課程決定，其中教師影響甚巨，因教師層級的課程決定範圍，如決定教學主題、選擇教科書、教學內容、教法、評鑑等（高新建，1991；游淑燕，1993）；這些皆為影響課程最後成敗之關鍵。至此，教師成為課程決定者，教師為課程革新之關鍵（簡良平，2004）。