科技教師對專業成長的期望

美國科技教育的發展，可以追溯至1883 年。當時，Woodward(1890)大力倡導手工訓練，美國各大城市普遍設置手工訓練課程（陳昭雄，1985）。隨後，Russel(1909)推動手工藝，而1904 年，Richards 更主張以工藝取代手工訓練與手工藝。1923年，在Warner 的努力之下，確立了工藝教育的地位，AIAA 並於1934 年明訂工藝教育的13 項目標（周談輝，1985）。