環境教育議題融入製造科技活動設計與探討

杜威認為學習是學習者與環境交互作用的動態過程當中，不斷地創造教育意義、產生知識的學習經驗過程與結果，所以經驗是一個試探的過程，也是一個主動的認知過程， 而經驗是個人主動參與情境活動中得來的，所以教育不是將生長的經驗給予學生，而是提供學生有利於經驗生長的學習環境，幫助學生在既有的經驗上，去發現、累積新經驗（姜文閔，1992）。