科技概念量表的發展－－以中學階段傳播技為例

概念是認知上極為重要的一環，可以藉以對外在事物給予抽象化、概括化，繼而執簡御繁，提綱契領，聞一知十（林生傳，1994）。當學習者在進行一項新的學習任務時，他所帶進學習裡的最重要事項，就是概念（余民寧，2004），因此在整個概念形成的歷程，也可以說是學習的歷程（熊召弟，1994）。