科技教育教學評量問題之探討

在教育中，評量的用意在於檢視教學目標的達成。教學包含教師的「教」和學生的「學」。過去只要求「教學正常化」，但現在更強調「教學卓越化」。換言之，希望在教師方面，能達到「有效的教學」（effective teaching）；在學生方面，能達到「有意義的學習」（meaningful learning）。所謂「有意義的學習」，係指兒童及青少年學習的內容與方式力求與其日常生活情境貼近且密切結合，同時有所謂的'Authentic Assessment'（真切性評量）。此種評量特別注重在真實的或模擬的情境中進行考查，強調評量的內容與方式應配合兒童當前的生活經驗，使其覺得自然親切，而不致格格不入，且能充分反映其真實的行為。