生活科技課程的更張與調整

九年一貫課程中，「自然與生活科技」領域經過幾度的分分合合討論，大抵確定領域中傳統的各學科，如生活科技、理化、生物及地球科學等，分別培育教師並依專長分開授課。「生活科技」部份得以在夾縫中尋出一線的生機。九年一貫生活科技課程原先的設計，以承傳與開創為兩大主要的考量。承傳部份，兼顧過去以工業科技為主要內涵的課程架構，涵蓋製造、營建、傳播、運輸、能源動力及生物科技等科技系統，並以這些科技系統做為科技知識的主要載體，透過對這些科技系統的認知來認識科技、來增進科技的素養。