建構主義知識論對生活科技教學之啟示

建構主義（constructivism）結合了科學哲學（Philosophy of science）、當代知識社會學（sociology of knowledge）二者對「知識本質」、「知識的來源」以及「知識的產生獲得」的解釋，擷取了認知學派對學習理論的主張，提出了異於傳統實證論者對知識的看法，對學習、教學、課程產生了重大的新影響，逐漸形成了影響深邃的另類教學典範，使得近年以來以建構主義為基礎的教學受到了國內外學者的重視，積極在各級學校推動發展（Brooks ，1990）。