生活科技教室規劃－－以教師的角度去探討

自民國八十三年起，國民中學之工藝課程改為生活科技，其規劃的課程、課程目標的轉變，迫使原有的工藝教室必須變成生活科技適用的教室。面對此轉變，大部份教師除了”一成不變”繼續使用原教室外，少部份教師雖意圖想改變現狀，但面對教師規畫之相關知識不易取得，只好安於現況。這樣的窘景不只因是教師對於生活科技教室素養不足外，學校的經費問題、教師對於行政資源的運用與了解不足等……都有待加強。