高中生活科技課程實施創造思考教學的探討

一九一六年，杜威在其「民主與教育」（Democracy and Education）一書中，就瞭解到思考在教育上的重要性，杜威覺得學校教育的工作，應該放在良好思考習慣的境界上。過去人們總認為學校教育的目的，不外是技能的獲得、資訊的吸取及思考的訓練（徐宗林，民88）。事實上，在科技發展快速的二十世紀末，科技主導了人類的生活情境，而人類所面臨的問題也更形複雜。