我國國語文教育發展概況與展望3

國文為一切學科的基礎，其教學效果的良窳，影響中小學教育至鉅；教學效果與教材的編選息息相關，國語文教材研究，乃就其教材的選取、配置、注釋等 ，以問卷方式，調查其難易度、閱讀興趣及語文訓練價值等，歸納其結果，分析其原因，以供修訂課程標準、編撰教科書、教學及有關機關的參考。教學法為實現國文教學目標的手段達成國文教學效果的依據。因為教學的目的在增進知識、啟發思想，養成良好習慣與技能，教師在教學時，能否善用教學方法，與國文教學效果的達成，有極密切的關係。而教學方法，則有自學輔導法、講述法、問答法、發表法、練習法、啟發法以及欣賞法。「徒善不足以為政，徒法不足以自行」。有了良好的教學法後，尚須仰賴教師配合教材內容，把握教學原則，因應學生個別差異，為此，內容必更加生動，目標必更易達成。本次教學法研究，其旨趣就在針對目前國民中小學國語文教師及學生，在教學法的運用與認識兩方面，作深入而廣泛的實驗與探討，期能藉此研究所得，改進教學過程，引發學習興趣，圓滿達成國語文教學的使命。