我國空中大學學生學習取向及其相關因素之研究

空中大學的成立是我國成人教育的新里程碑。由於成人具有相當的社會經驗、人生歷鍊與生活技能，所以和一般傳統大學的學者有著不同的特質。而這些學習特質表現在學習上亦可能有獨特的取向，以致對教學式和課程的安排會產生影響。由於我國空中大學正處於新成立階段，因此，國立臺灣師範大學社會教育研究所王文瑛，針對空中大學學生進行學習取向的研究，其結果當可作為空中大學設計課程、編製教材的參考，使其學習的歷程能更符合學生需求，增進學習效率。王文瑛以參加空中大學第一學段和第二學段的全修生及選修生，共六百八十六人為調查對象。編製量表以教育之目的、學習者之角色、學習活動之特性、學習活動之安排、評估和師生關係六個層面進行統計分析。結果發現，我國空中大學學生的學習取向，整體而言之，傾向於成人學習取向。在「教育之目的」層面上，有一半的學生認為，受教育的目的在知識技能的獲取，並從教育中學習多接受少評斷社會的價值觀；而另一半的學生認為，受教育的目的在學得自我學習的技能，並學習如何批判社會現存的價值或現象，教師教學不是在呈現絕對真理，應鼓勵學生表達及建立自己的看法。故在此層面上，屬於傳統學習取向的學生和屬於成人教習取向的學生，比例接近。