雙生涯夫妻性別角色特質、家庭職業角色與學習需求之研究

The Study on Sex-role Trait Workfamily Role and Learning Need of Dual-Career Couples

本研究的主要目的是想了解大台北地區雙生涯夫妻之性別角色特質、家庭職業角色與學習需求間的關係，並據以作成建議，供實施成人繼續教育之參考。為達上述目的，首先透過文獻探討，研究雙生涯夫妻的意義，並探討性別角色、家庭職業角色與學習需求的相關理論：其次編擬研究工員，名稱為「雙生涯夫妻性別角色特質、家庭職業角色與學習需求問卷」，內容包括：「基本資料」、「性別角色特質量表」、「家庭職業角色量表」、「學習需求量」四部份；研究樣本以大台北地區之雙生涯夫妻為主，共計552名；調查所得資料經單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析，得到下列研究發現：一、在人口變項與雙生涯夫妻性別角色特質的差異分析上，不同「性別」、「教育程度」、「職業類別」、「職業水準」的雙生涯夫妻在「男性特質」與「女性特質」上有顯著差異存在；而不同「年齡」、「婚齡」、「子女數目」的雙生涯夫妻在「男性特質」與「女性特質」上沒有差異存在。二、雙生涯夫妻的「男性特質」與「職業角色」達顯著相關；「女性特質」與「家庭角色」達顯著相關。三、在人囗變項與雙生涯夫妻學習需求的差異分析上，不同「性別」、「年齡」、「教育程度」、「職業水準」的雙生涯夫妻在「家事管理」方面的學習需求有顯著差異存在；且不同「性別」與不同「職業水準」的隻生涯夫妻又分別在「工作發展」與「家人互動」的學習需求上有顯著差異存在；至於不同「子女數目」、「婚齡」、「職業類別」的雙生涯夫妻在學習需求的各向度上則沒有差異存在。四、雙生涯夫妻的「女性特質」、「家庭角色」與學習需求各向度皆達顯著相關；「男性特質」、「職業角色」則與「工作發展」、「個人進展」達顯著相關。五、人口變項﹑性別角色特質及家庭職業角色可預測雙生涯夫妻各向度的學習需求。根據上述之研究發現，本研究提出以下的建議以供參考：一、對成人教育的建議：設計符合雙生涯夫妻學習需求的課程。二、對兩性教育的建議：加強兩性平等觀念的建立。三、對雙生涯夫妻的建議：積極參與學習，開發自我潛能。四、對社會制度配合的建議：建立雙生涯夫妻支持網絡，減低雙生涯夫妻參與學習的障礙。

The purpose of this study was to investigate the relationship among sexrole trait, work-family role and learning need of dual-career couples. Literature review included previous works regarding the meaning of dual-career couples, theory of sex-role, concept of work-family role and study about learning need. One questionnaire about learning need of dual-career couples was designed and a sample of 276 couples were studied. The findings of this study were:(1) The sex-role trait varied significantly in population with different gender, educational level vocational type and vocational level. (2) Dual-career couples' male-trait was significantly related to work-role; female-trait was significantly related to family-role.(3) The learning need varied significantly in population with different gender, age, educational and vocational level.(4) Sex-role trait and work-family role, in cooperation with population variables such as gender, age, educational and vocational level, can be used to predict learning need of dual-career couples.