成人學習原則應用於我國職業訓練機構之初探與省思

科技革新、產業轉型及勞動力結構變遷，再加上整體就業環境不佳等複雜因素，導致國內失業率逐年攀升之際，職業訓練成了開發勞動力的有效方法之一，亦為發展人力資源的主要途徑。以美國為例，根據K.P.Cross(1981）的調查，約有83%的成人因為生活上改變的需要而參加成人教育，其中56%認為其生活上的改變，肇因於工作崗位上的需求。亦即，有56%的成人因為工作需要而參與成人教育。另外，根據C.B.Aslaniian和H.M.Bridcell於1980年所從事的全國性調查研究中，發現83%的受訪者均敘述了他們生活中有關職業的一些變化情形，是促使其參與學習的最主要理由(黃富順，1989）。如何以更有效的培訓方式來提高參與職業訓練學員的專業技能與知識，使其兼顧個人、企業及國家社會之需求、增益其訓練成效，進而達到順利就業或轉業的最終目的，將是一項值得關注的焦點。