反思成人學習理論中的「經驗」

在成人教育學(Andragogy）的傳統中，「經驗」是成人學習的主要資源、支援。從Knowles成人教育學(Andragogy）的基本假設中，可以發現「經驗」在已經獨立成熟的成人接受教育及學習過程中的重要性。不諱言，Knowles成人教育學的基本假設有人文主義哲學的基本背景，然，隨著社會變遷形成的複雜影響及成人教育與成人學習的多樣性，「經驗」的意涵究竟為何？「經驗」對於成人的學習究竟為助力或阻力？「經驗」與知識的連結關係為何？在後現代的終身學習社會，如要促進成人終身學習，對「經驗」的進一步探究，將是成人教育發展的關鍵之一。