論作為一份「志業」的成人教育

研究生涯發展的學者發現，多數人處在不同生命階段，對自己要從事哪一行、哪一業的考量因素並不相同。Corey和Corey(1998：206－209）認為，大致說來：自我概念、動機與成就感、對職業的態度、能力、興趣和價值觀等六項因素是比較被考量到的。其中自我概念指的是自己希望在他人眼中被看作怎樣的人，藉由職業的選擇與投入，人們有機會體現自己作為一個有意義、有價值的個體。這個自我價值的證成過程其實就是個人從事某項工作的動機和成就來源，就像Maslow說的那樣，人類在成長過程中會有生理、安全、愛與隸屬、受尊重和自我實現的需要。至於職業的態度是個人對各種職業的社會聲望與地位的看法，而能力和興趣對個人職業選擇的重要性也不難理解。最後，價值觀的影響主要在於個人希望經由職業角色的扮演來實現自己怎樣的理想，諸如名譽、財富、友誼、道德等等都可能成為一項職業的終極目的。對不同年齡、性別、族群和文化群體來說，上述六項因素的比重會有差異，因為人類各項價值偏好會隨所處社會環境不同而改變，以至牽動到個人對職業生涯的態度和規畫。