運用電子白板教學於國小六年級音樂節奏學習成效之研究

The Effect of Using Interactive Whiteboard on Sixth Grade Students’ Music Rhythm Learning

本研究以兩階段方式探討「簡報式」與「互動式」電子白板教學模式及以「學生- 電子白板」為互動焦點與以「教師- 電子白板」為互動焦點之三方互動模式對國小六年級音樂節奏學習成效之影響。