國小音樂教師運用教學檔案夾提升音樂學習評量專業知能之個案研究

A Case Study of Elementary Music Teachers’ Professional Knowledge Improvement on Music Learning Assessment when using Teaching Portfolios

本研究目的為探究國小音樂教師運用教學檔案夾提升音樂學習評量專業知能，以個案研究，採多元個案設計方式，邀請臺中市兩位音樂教師擔任研究對象，探究其建置音樂學習評量教學檔案夾之內容；建置過程與其音樂學習評量專業知能改變情形；以及個案教師對於建置音樂學習評量教學檔案夾之看法。