以教師發問促進學生發問──談科學教師發問技巧

傳統的科學教室中，學生最被動的知識接收者，教室因其擁有專業知識，是至高無上的權威，且為了避免教師的權威受到挑戰、教室的班級常規受到擾亂，學生在教室中的學習常是壓抑地、無奈地，只能聽著老師的講解，不能提出自己深感疑問之處。