開放教育理念及九年一貫制新課程影響教學空間模式變動之探討

The Study of The Change of Instruction Space Model by The Practice of Open Education Based 1-9 Years Articulation Curricula

國內因應「校園開放、教育改革」風潮而即將全面實施「九年一貫制新課程」，該新制可謂有史以來課程變動幅度最大的一次，衝擊性及影響層面極大，甚至於外在環境之(教學)空間型態及校園面貌亦應有所變動。 本研究以「文件分析法」為主，收集相關「開放教育」及「九年一貫制新課程」之理念論述及應用之實務教學方案，就其內涵推論開放教育之理念與校園空間意象；經由九年一貫新制課程之內涵與實行，以研析新課程之教學空間模式：並藉由對國內現有新式教學空間形式之評估，獲致校園實質環境規範因應新課程教學的實務需求。