國小低年級音樂欣賞教學之課程行動研究

Curriculum Action Research on Teaching Music Appreciation at the Lower Grade in an Elementary

本研究旨在設計一個適宜的音樂欣賞教學課程於國小生活課程中，了解學生對於音樂欣賞課程的接受度與感受，並希望藉此提昇教師個人之專業成長。本研究採課程行動研究法，研究對象為研究者任教之二年級學生，男生14人，女生12人，共26人。蒐集的資料包括：學生音樂欣賞學習興趣調查表、教室觀察記錄表、重要事件記錄表、焦點訪談記錄、學生的學習檔案、教學實施回饋單、省思札記等。研究結果為：一、本研究之音樂欣賞課程確實適用於低年級學生，以圖畫、說故事、肢體律動及樂器合奏等多元的藝術輔助音樂欣賞教學是可行的。二、學生對此音樂欣賞課程的接受度頗高，在情意方面，學生對音樂的感受有所提昇，在認知方面，學生對音樂元素與樂曲內涵的了解亦有進步，然而學生在節奏與音準的穩定與掌控及調性的分辨上表現較弱，因為教學時間短促而難以看出成效。三、研究者藉由音樂欣賞課程的設計、實施、反省和修正的行動歷程，提昇了教師個人之專業成長。最後，研究者依據研究歷程心得與研究結果，在音樂欣賞課程設計、音樂教師專業素養及未來相關研究方面提出建議，期盼對從事音樂教學相關工作之教師及人員有所幫助。