教保人員在職進修現況與需求之調查研究－－以苗栗縣為例

A Study on Current Status and Needs of Early Childhood Educators’ In-service Education—Taking MiaoLi County as an Example

本研究旨在調查苗栗縣教保人員在職進修的現況與需求。研究方法採質量並重，資料蒐集方法包括研究者設計之「苗栗縣教保人員在職進修現況與需求問卷」與訪談法，問卷內容包括四點量表題型與開放式問題；訪談對象包括七位背景不同之教保人員。量化資料分析方法包括描述性統計、t考驗、單因子變異數分析，質性資料則透過編碼、歸納與詮釋，並將量性與質性資料交互檢證，提出最可信的研究結果。研究發現苗栗縣教保人員目前進行的在職進修方式主要為「參加社會或私人機構舉辦的研習課程或活動」與「自我閱讀」；但其在職進修方式的主要需求則為「自我閱讀」、「進行校內外教學觀摩」和「參加有實務演練機會的研習活動」；而對各項在職進修的內容需求均高，其中排名較前者為「親師合作」和「幼兒發展與學習」。背景變項中，「學歷」在最多項進修「方式」需求上造成顯著差異，包括「研習活動及研討會」、「進修學位」、「寫教學札記」與「從事行動研究」等四種，且其差異雷同，均是具大學學歷之教保人員高於具高職或具專科學歷者；但「學歷」並未在進修「內容」需求上造成明顯的差異。